Plano de aula

Escola Estadual Pedro Alves Ferreira
Bela Vista de Goiás
Dinamizadora: Wanderlina Guimarães Rodrigues de Sousa.

Conteúdo:
Substantivos
Introdução:
Diante do contexto atual faz-se necessário que os alunos conheçam e reconheçam o que substantivo, bem como sua flexão e a forma como ele pode variar (gênero, número e grau), pode-se então, ensinar esses processos com procedimentos simples: a pesquisa, a cópia reflexiva e a utilização de jogos e sites interativos que enriquecem o aprendizado.

Objetivos:
Possibilitar aos alunos:
a) A reflexão sobre o que é substantivo por meio de análise do meio e de textos diversos;
b) A utilização de procedimentos específicos para a resolução de problemas morfológicos em que a base para os mesmo sejam os substantivos e sua flexão;
c) A construção e / ou ampliação de conhecimentos sobre substantivos e sua flexão;
d) A sistematização no uso de conhecimento sobre casos selecionados do uso dos substantivos;
e) A apropriação de procedimentos de pesquisas e jogos interativos.

Tempo necessário
Cinco aulas de 50 min cada.

Recursos materiais
Textos curtos;
Lousa;
Giz;
Folhas grandes de papel;
Caderno e lápis;
Laboratório de informática;
Blogger.

Organização dos alunos:
Os alunos deverão sentar-se em duplas.

Desenvolvimento da atividade:
1. Avise a classe sobre a atividade com uma semana de antecedência, solicitando-lhes que pesquisem, no LIE, o que significam Substantivo e sua flexão. Selecione o texto que será usado no dia da atividade, em função dos aspectos que deseja colocar para reflexão. A seleção desses aspectos deve ser adequado tanto ao que é possível aos alunos aprenderem naquele momento.
2. Explique como se organizará a aula e quais os seus objetivos.
3. Peça aos alunos que, a partir da pesquisa feita, digam o que entendem por substantivo e sua flexão, escrevendo suas repostas na folha grande de papel, que ficará exposta na sala para posterior confronto com os conceitos que surgem após a atividade.
4. Informe sobre o contexto de produção do texto que copiarão: quem é o autor, quando foi escrito o texto, em que portador foi publicado, qual o gênero no qual foi escrito, qual a finalidade presumida do texto, sempre comparando com os conhecimentos prévios dos alunos a respeito de todos esses aspectos. Isso possibilita que os alunos selecionem soluções mais adequadas para o texto, em função desse contexto discutido.
5. Comece a copiar o texto selecionado no blogger e peça que os alunos o façam no caderno, simultaneamente.
6. Ao copiar o texto, vá fazendo pausas estratégicas antes dos casos de flexão e concordância dos substantivos. Nesse ponto, faça perguntas de antecipação, discutindo com os alunos a solução dada por eles. Confronte as soluções dadas pelos alunos com as soluções encontradas pelo escritos, do início ao final da cópia.
7. Quando houver dúvida de vocabulário, da regência de algum nome ao verbo, ou, ainda, de concordância, faça com os alunos pesquisa nos dicionários e gramáticas. Os casos de regência e concordância vão sendo grifados para depois serem classificados.
8. Após a cópia, solicite que os alunos reconstruam o percurso que fizeram para aprender esses processos sintáticos.
9. Além disso, solicite aos alunos que digam que compreensão tem desses processos depois da reescrita, confrontando-os com a que tinham antes da atividade.
10. Depois, solicite que revisem em colaboração com seu parceiro de dupla sua reescrita e a de seu colega.
11. Pesquise sobre substantivos e jogos interativos on-line laboratório de informática.

Jogos educativos on-line

http://www.soportugues.com.br/secoes/jogos/forca/html
HTTP://www.soportugues.com.br/secoes/jogos/jogo.php?jogo=2
HTTP://olimpiadadelinguaportuguesa.mec.gov.br/jogo
blogger:http://blogdawandeka.blogspot.com/

PLANO DE AULA

DISCIPLINA: Lìngua Portuguesa
SÉRIE: 6º ano
Cronograma:


OBJETIVOS:

classificar corretamente os substantivos
Retirar substantivos do texto
Construir frases utilizando substantivos determinados



CONTEÚDOS:
Classificação dos substantivos



ESTRATÉGIAS

pesquisas na internet
seminários
Leitura e atividades escritas
jogos online




RECURSOS DIDÁTICOS

computador
internet
livros
caderno
data show



AVALIAÇÃO
- Os alunos serão avaliados através do desempenho em relação a participação dos jogos e atuação nos seminários.




BIBLIOGRAFIA

http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf13.php



Classificação dos Substantivos
1-  Substantivos Comuns e Próprios
Observe a definição:
   s.f. 1: Povoação maior que vila, com muitas casas e edifícios, dispostos em ruas e avenidas (no Brasil, toda a sede de município é cidade). 2. O centro de uma cidade (em oposição aos bairros).
Qualquer "povoação maior que vila, com muitas casas e edifícios, dispostos em ruas e avenidas" será chamada cidade. Isso significa que a palavra cidade é um substantivo comum.
Substantivo Comum: é aquele que designa os seres de uma mesma espécie de forma genérica.
Por exemplo:
cidade, menino, homem, mulher, país, cachorro.
Estamos voando para Barcelona.
O substantivo Barcelona designa apenas um ser da espécie cidade. Esse substantivo é próprio.
Substantivo Próprio: é aquele que designa os seres de uma mesma espécie de forma particular.
Por exemplo:
Londres, Paulinho, Pedro, Tietê, Brasil.
 
2 - Substantivos Concretos e Abstratos



LÂMPADA

MALA
Os substantivos lâmpada e mala designam seres com existência própria, que são  independentes de outros seres. São assim, substantivos concretos.
Substantivo Concreto: é aquele que designa o ser que existe, independentemente de outros seres.
Obs.: os substantivos concretos designam seres do mundo real e do mundo imaginário.
          Seres do mundo real: homem, mulher, cadeira, cobra, Brasília, etc.
          Seres do mundo imaginário: saci, mãe-d'água, fantasma, etc.

websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/quintan.

Professores Invadem Laboratório de Informática para Curso de Capacitação

Os professores da Rede Estadual de Ensino estão sendo capacitados pelo MEC, na Escola Estadual Pedro Alves Ferreira, nos meses de maio e inicio de junho.




Laboratório de Informática
 
 "Pela primeira vez na história da humanidade, a maioria das competências adquiridas por uma pessoa no começo de seu percurso profissional serão obsoletas no fim de sua carreira."
Pierre Levy